Малокомплектная школа: в центре внимания ребенок
Конечно, в малокомплектных школах много проблем. Это и недостатчоная материально-техническая база, это и укомплектование кадрами, вследствие чего возникают вопросы, связанные с обучением и воспитанием подрастающего поколения. Но радует то, что в настоящее время государство в лице Правительства нашей страны обращает большое внимание на образование, и в рамках модернизации выделяются средства на оснащение учебно-материальной базы, а учителя проходят переквалификацию и курсы повышения квалификации. И нельзя не согласиться с тем, что в малокомплектных школах ребенок получает больше внимания, а на первое место выходит дифференцированный, индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания.Мордовско-Козловская средняя общеобразовательная школа является малокомплектной-девять классов-комплектов. Однако уровень образования и воспитания в школе не отличается от школ, имеющих статус полных. Новое здание школы на 80 ученических мест введено в эксплуатацию в 2009 году. В учебном учреждении функционируют кабинеты химии, физики, информатики, учебные мастерские, кабинет труда, где школьники с большим интересом приобретают навыки швейного дела. Для учащихся начальных классов оборудован свой блок с игровой и спальной комнатами. Просторный спортзал с раздевалками и душевыми кабинами, рядом со школой - стадион с искусственным покрытием футбольного поля, хоккейный корт-позволяют проводить занятия физической культурой согласно современным требованиям. Использование интерактивной доски, мультимедиа техники, компьютеров в учебно-воспитательном процессе активизируют мыслительную деятельность и формируют интерес учащихся, что способствует повышению качества обучения и воспитания.В нашем педагогическом коллективе трудятся 20 учителей, 7 работников технического персонала, 1 сентября сели за парты 75 учащихся. К большому сожалению, количество малочисленных школ растет и процесс реструктуризации неизбежен. В рамках развития сети образовательных учреждений в нашу школу поступили учащиеся Барашевской основной, Липовской и Сосновской начальных школ. Следует сказать, что все учителя данных школ трудоустроены в нашем коллективе. Также ряд лет изъявляют желание учиться в нашей школе учащиеся и выпускники Кушкинской основной школы, соседнего села Темниковского района.В школе заработная плата начисляется по новой системе. Стимулирующий фонд оплаты труда распределяется согласно критериям премирования, которые приняты на педагогическом совете и согласованы профкомом. Управляющий совет в составе 9 человек участвует в распределении стимулирующей части на уровне согласования. Проводится совещание, где подводятся итоги премирования работников.Нужно сказать, что данный процесс вначале очень трудно, болезненно воспринимался в коллективе. Сейчас же каждый понимает, что основная цель- не ущемление чьих-то интересов, а наоборот-поощрение, стимулирование инициативных, творчески работающих педагогов. И здесь особо следует отметить то, что в адрес администраций школ неуместны всякого рода амбиции, касающиеся распределения стимулирования. Любой руководитель заинтересован в том, чтобы в учреждении были порядок, дисциплина, положительный результат. И кому, если не руководителю, лучше знать вопросы расстановки кадров, распределения обязанностей, поощрения и порицания и быть заинтересованным в эффективности всего этого? Ибо вся ответственность за деятельность образовательного учреждения лежит на руководителе.Хочется отметить, что учителя нашей школы принимали участие в конкурсе лучших учителей, где удостоены грантов Главы муниципального района, а также Главы Республики Мордовия. Это директор школы Гераськин Василий Ильич, учитель родного языка и литературы Маланкина Екатерина Федоровна и другие. Учащиеся школы принимают активное участие в районных предметных олимпиадах, конкурсах творческих работ, где занимают призовые места. Выпускница нашей школы в недавние годы становилась обладательницей Гранта Президента РФ, а также лучшие выпускники награждаются золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении».Больших успехов добивается и спортивная команда школы, в состав которой входят не только учащиеся, но и работники школы. Старшеклассники и выпускники школы вовлекают в массовые спортивные соревнования не только своих сверстников, но и взрослое население села, близлежащих сел. Часто проводятся соревнования с районными командами по футболу и хоккею. Лучшие спортсмены последних лет- это Гераськин Илья, Исаев Владимир, Шукшин Евгений, Кабаева Кристина, Антошкин Евгений и другие.В школе большое внимание уделяется организации горячего питания учащихся. Для этого выделяются необходимые средства, оказывает спонсорскую помощь администрация ООО «Луч». Большим подспорьем является выращенный урожай на пришкольном участке. Нужно сказать, что в районном конкурсе учебно-опытных участков наша школа занимала неоднократно 1 место.Одной из ведущих задач в учебно-воспитательном процессе является профориентационная работа. В связи с этим проводятся различные внеклассные мероприятия, конкурсы, экскурсии. Ежегодно учащиеся школы оказывают помощь ООО «Луч» в уборке урожая. Нужно отметить, что в этом году наша выпускница, успешно окончив педагогичяеский институт, вернулась в родную школу.Мне хочется особо отметить, что в школе проводится большая работа по привитию любви к родному краю, изучению и сохранению языка, традиций своего народа. Ежегодно учащиеся школы занимают призовые места в предметной олимпиаде по родному языку, литературе, истории в творческой секции на муниципальном и региональном уровне, а также в конкурсах творческих работ.В 2010 году школа успешно прошла республиканскую аккредитацию. Также принимала участие в конкурсе лучших школ на муниципальном уровне, где по итогам была удостоена гранта в рамках реализации приоритетного нацпроекта «Образование». Конечно же нельзя не выразить слова благодарности за заботу и внимание руководству нашего района и местной администрации. Ведь малокомплектные школы так же, как малые народы, нуждаются в поддержке и взаимопонимании.Стоит сказать и о том, что социально-экономические преобразования современного села вносят коррективы не в пользу сельчан: наряду с устойчивым сокращением контингента учащихся уменьшается число школ. Безусловно, малокомплектные школы требуют особого внимания и нестандартного подхода к решению проблем. Однако уже понятно давно, что если школа в маленькой деревне исчезнет, то исчезнет и деревня. Роль сельского учителя в системе образования очень важна, так как школа –это центр культуры на селе, место, где ребенок получает знания и возможность самореализоваться.Педагогическим коллективом нашей школы сделано много добрых и полезных дел, но в будущем нам предстоит решать школьные проблемы, вопросы еще с большим старанием и ответственностью, так как реформирование и модернизация в образовании предъявляют все новые и новые требования. Ведется работа по внедрению программ нового федерального государственного стандарта. В этой связи многие устоявшиеся взгляды на обучение и воспитание подрастающего поколения следует пересмотреть.Делая выводы из своей почти двадцатилетней работы заместителем директора я с большой ответственностью могу сказать, что все новое сопровождается трудностями, любые начинания требуют больших усилий. И только благодаря совместному, коллективному труду системы –общество, школа, семья –можно добиться успехов. Ведь у нас общая цель- формирование здорового, духовно богатого, творчески мыслящего подрастающего поколения, обладающего прочными знаниями. И хочется, чтобы впредь оплата за наш самоотверженный и нелегкий труд не растворялась бы в сфере постоянно повышающихся цен.Да, каждый из нас болеет за судьбу своей школы, села, родины. Но я убеждена в том, что только в единстве сила. Дружба, взаимопонимание –они так необходимы в наше динамичное и противоречивое время. Ведь только вместе, сообща мы сможем преодолеть трудности, сохранить и преумножить материальное, культурное и духовное наследие наших дедов и отцов.Нина Гераськина, зам. директора по учебной части М-Козловской СОШ.